Semana 6

 Clase 9

En clase, revisamos los criterios necesarios que debe cumplir nuestro blog, donde estamos recopilando el contenido de las clases anteriores. Nos explicaron que debemos asegurarnos de que la información esté bien organizada, con imágenes claras y explicaciones.

Clase 10

En la clase del día viernes, volvimos a hacer el círculo cromático con difuminado que hicimos la clase pasada. Esta vez me enfoqué más en lograr transiciones suaves entre los colores, mezclando cuidadosamente para que los tonos se fundieran de manera natural. Fue un ejercicio bastante difícil, ya que algunos tuvieron que repetir su círculo.

Semana 5

 Clase 7

Durante la clase del día jueves, revisamos la próxima actividad de examen, la cual consiste en trabajar en equipos para crear un dibujo de anime en un papel kraft. El reto principal es aplicar todo lo que hemos visto en nuestras clases anteriores, ya que el personaje deberá estar coloreado únicamente con colores secundarios, mientras que el fondo se realizará con los colores terciarios.

Durante la explicación, recordamos como identificar y diferenciar los colores secundarios (verde, naranja y morado) que surgen de la mezcla de los colores primarios. Para el fondo, utilizaremos los colores terciarios, que se obtienen al mezclar un color primario con uno secundario, como el rojo-anaranjado, azul-verde o amarillo-verdoso. Además, tendremos que organizarnos para que el personaje de anime (en mi caso, mi equipo decidió que dibujáramos algo de fantasía, como una sirena) resalte con los colores secundarios, y no sea opacado por los colores terciarios que tendrá en fondo.

En general, me parece una actividad divertida, porque no solo vamos a poner en práctica los conocimientos teóricos, sino que también vamos a poner en práctica la creatividad y el trabajo en equipo, en mi opinión creo que esto es importante en cualquier proyecto de diseño visual.

Clase 8

En clase, realizamos dos actividades bastante interesantes, la primera actividad que hicimos fue crear un pequeño esquema del modelo de color RGB (colores luz) lo hicimos trazando unos pequeños círculos y delineando el contorno con el color correspondiente, esto lo realizamos de esta manera ya que no se puede crear este modelo de forma exacta.

La segunda actividad consistió en crear un círculo cromático difuminado utilizando acuarelas. En esta actividad mezclamos los colores y creamos difuminados suaves entre ellos, entendiendo mejor la teoría del color y cómo se aplica en la práctica.

Comenzamos creando primero un círculo con un compás, posteriormente dividí en pequeñas partes con una regla dicho círculo para hacer más sencillo el trabajo y comenzar a aplicar las acuarelas. La parte que para mí fue más complicada de realizar fue el difuminado. 

Cuando aplicábamos las acuarela, tuvimos que prestar mucha atención a la cantidad de agua que utilizábamos, ya que esto es importante para ver la intensidad del color y la suavidad del difuminado, además de que si usábamos un exceso de agua en la hoja del bloc marquilla se humedecía bastante y la hoja quedaba alzada. Fue un poco complicado llegar al tono exacto de los colores para que no se volvieran demasiado oscuros o se viera el cambio de un color a otro.

Semana 4

 Clase 5

El día jueves en clase revisamos un pequeño video donde aprendimos como se forman los colores, anteriormente habíamos visto acerca de los modelos de color RGB (utilizado para pantallas) y CMYK (usado en impresiones), ahora, más adelante en el video, entendimos conceptos como lo son los colores primarios, secundarios y terciarios, aprendimos que los colores terciarios se forman a partir de la mezcla de los colores primarios y secundarios, además de que el negro y el blanco son colores neutros lo que significa que no se pueden crear con ninguna combinación de colores. Otro tema interesante que revisamos en clase fue que un color secundario forma con su contrapuesto (en el círculo cromático) un color complementario, es decir, los colores que mejor contrastan.

Link: Video visto en clase

Clase 6

En la clase del día viernes también revisamos un pequeño video acerca de la teoría del color, esta vez no nos detuvimos a revisar con detalle dicho video, esta vez lo que hicimos fue crear nuestro propio circulo cromático (con el objetivo de crear colores terciarios y complementarios) en nuestro bloc marquilla con base en una imagen que nos proporcionaron en el video. 

Para crear nuestro círculo usamos los mismos materiales que anteriormente habíamos usado para crear el modelo de color CMYK (lápiz, coma, compás, acuarelas, pinceles etc.) con la diferencia de que esta vez usamos un transportador para poder crear los espacios para las combinaciones en el círculo con mayor presión. Lamentablemente no pudimos concluir el trabajo ya que nos tomó mayor tiempo crear la base para nuestro círculo y la clase poco a poco iba terminando, así que lo terminaremos en casa.

Link: Video visto en clase

Semana 3

 Clase 3

El día jueves en clase, lo que hicimos fue juntarnos en grupos de cuatro personas e investigar como funcionaba el color negro en el modelo de color CMYK  (cian, magenta, amarillo y negro) anotando definiciones cortas y que pudieran entenderse de manera sencilla. Posteriormente, lo que hicimos una vez teniendo la definición lista, fue grabar un pequeño video donde uno de los integrantes del equipo explicaba esta definición, luego publicamos el video y la foto de la información en Teams para que todos pudieran verlo.

Clase 4

El día viernes lo que hicimos en en clase fue crear en nuestro bloc marquilla el modelo de color MCYK utilizando acuarelas líquidas, pinceles, compás para crear los tres círculos, agua y un pequeño recipiente para mezclar los colores.

Lo primero que hicimos una vez creados los tres círculos en una mitad de la hoja del bloc fue pintarlos del color correspondiente, es decir, de los colores primarios (cian, magenta y amarillo sin pintar las intersecciones de los círculos), una vez hecho esto, lo que hicimos fue mezclar los colores en un recipiente con agua para poder formar un color nuevo y pintar el espacio que había entre los dos círculos de los colores mezclados.

En la otra mitad de nuestra hoja del bloc, fue trazar tres rectángulos, donde cada vez que formábamos un nuevo color de la mezcla de los otros dos, pitábamos el espacio correspondiente entre los dos círculos y en uno de los rectángulos (a estos colores se les conoce como colores secundarios), completando así el modelo de color MCYK.

El modelo CMYK es un sistema de color utilizado en la impresión a color. Este modelo es sustractivo, lo que significa que los colores se crean restando luz. En la impresión, las tintas absorben ciertas longitudes de onda de luz y reflejan otras, lo que da como resultado los colores que vemos.

Cuando se combinan en diferentes proporciones, los colores cian, magenta y amarillo pueden producir una amplia gama de colores. En teoría, la combinación de los tres colores primarios debería dar negro, pero en la práctica suele generar un tono marrón oscuro. Por eso se agrega el negro para obtener una impresión más nítida y con mejor contraste.

Este modelo se usa en impresoras y en diseño gráfico para producir imágenes en papel y otros materiales físicos.